大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于三国历史 学生讨论的问题，于是小编就整理了2个相关介绍三国历史 学生讨论的解答，让我们一起看看吧。
小学生学习三国历史有什么意义？
我是HK君，我来回答这个问题。
1.小学生学习三国历史，最重要的意义是对传统文化有一个启蒙概念，培养民族身份认同。有利于培养民族意识和世界观。
我国历史非常悠久，但是能拿得出来的，教育后代的，基本上就是春秋战国、汉、三国、唐这些历史时间段值得让子孙后代深入了解，并发扬光大，与国际其他国家的辉煌历史进行媲美。
2.小学生，学习三国历史，有利于分清楚三国历史与《三国演义》的区别，在历史学和文学，以及智谋上面都会得到训练。同时培养自己的人生观、历史观，以及价值观。
3.小学生学习三国历史，可以初步接触一些军事、政治、地理的知识和常识，有利于和大人或其他人进行交流沟通。
4.至于学习三国历史的方式，除了阅读史书——建议是面向小学生的史书，常用字和词汇要简单一些，此外还有看电视上的专题纪录片或网络上的相关短***，还有玩一些三国类的小游戏，等等。
看书，可以提高提高阅读能力。玩三国游戏可以培养兴趣。孩子们要在***中获得有用的价值信息，小学生最适合寓教于乐的教育方式。
多有疏漏，烦请斧正。
我是HK君，期待您的关注。
《三国演义》作为我国的四大名著之一，内容情节跌宕起伏，人物场景的描述给人一种身临其境的感觉，人物形象刻画的栩栩如生，是一本值得研读的好书。
小学生对阅读还没有什么认知，对厚厚的《三国演义》可能更加的不感兴趣，但是一旦开始阅读，书中的情节会吸引到他，因为内容很容易理解，不知不觉的就会继续读下去。
在读书的过程中会慢慢分清不同人物的好与坏，奸诈与机智等。从而可以提高学生辨别不同人物的能力，培养学生的是非辨别能力，树立正确的价值观。
读《三国演义》可以激发学生的阅读兴趣提高阅读能力，树立正确的是非观价值观，所以建议建议家长老师正确的引导学生去读。
怎样摆脱《三国演义》的影响去学习了解汉末和三国历史？
要想真正去了解汉末及蜀汉、东吴、曹魏三国鼎立局面，请看陈寿的《三国志》，能客观认知三国，而《三国演义》是扬刘贬曹。曹操是东汉末年政治军事家和诗人，他雄才大略统一了北方，其四言诗备受青睐，如“何以解忧，唯有杜康”。***曾书其《步出夏门行之龟虽寿》赠友。
《曹操东临碣石以观沧海》 □ 桃花三月生 原創
〇 2021-12-22- 01：56：13.于山乡海市夜.
怎样摆脱三国演义的影响，去学习了解汉未和三国历史？
首先三国演义的作者是明代初期罗贯中的巨著，毕竟距演义岀书有一千多年的历史，作者是根据历史各个阶段的传说和书籍版本创作而成，所谓演义***，这其中就有作者立场与观点，这里面就有虚构的故事。毕竟三国演义自黄巾起义到三图归晋历届一个世纪，也不可能有人从始至终都把它记录下来，我们要客观的看待与评价.历史。
谢谢邀答。
首先，要明确《三国演义》是***，是文艺作品，不是史书。虽有史实为基础，但更多的是讲故事，是情节的虚构和人物的描写。史书需要直笔，不需描写，不能想象、虚构，也不要作者以个人喜好对历史加以裁剪取舍（当然这很难），更不能把作者观点变成史料。
第二，要研读《三国志》、《后汉书》等史书，了解比较客观的史实，确立正确的历史观。三国演义以刘备为正面人物，把曹操作为反面人物加以描写，是作者在一千多年后为表达自己正统的历史观而进行的创作，具有很强的个人观点和好恶情绪。陈寿的《三国志》和蔡文姬的《后汉书》距离三国时期比较近，掌握的史料更真实，且蔡文姬对曹操了解甚多，故书中的记载特别是曹操，与三国演义差别很大，可以帮助我们调整由于读《三国演义》造成先入为主的认识。
第三，由于《三国演义》故事引人入胜，所以就有了许多以三国演义为基础的戏剧、曲艺。通过这些戏剧曲艺的再创作，三国的人物更被脸谱化，诸葛亮成了智慧和忠诚的化身，刘备成了正统和仁厚的代表，曹操成了奸诈的枭雄，这更加深了人们对历史人物的误解。特别是近些年，三国演义被移植入电子游戏，把三国的历史***改编成游戏，完全改变了历史的真实面貌，对青年人的三国史观造成深刻的不良影响。这些，对人们了解真正的三国历史产生严重的障碍。
第四，要了解真实的历史，不能靠文艺作品，不能靠游戏，唯有端正的学习态度和严谨的学习方法，花点功夫，认真读点史书。此外别无捷径。
到此，以上就是小编对于三国历史 学生讨论的问题就介绍到这了，希望介绍关于三国历史 学生讨论的2点解答对大家有用。