大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于三国历史微头条的问题，于是小编就整理了3个相关介绍三国历史微头条的解答，让我们一起看看吧。
三国历史不攻自破的典故？
三国历史不攻自破典故如下:
姜维率兵将魏军困于铁笼山上，令***手把住山口。他见铁笼山易守难攻，便断了魏军水道，待其水绝，不攻自破。魏兵因惧蜀军诸葛连弩之威，不敢下山突围，多有倒戈投降者。司马昭见军心涣散，于是呼天抢地，佯装跳崖自尽，魏军为之所感，皆愿与蜀军决一死战。
魏将郭淮为解司马昭之围，先派人诈降羌兵，尔后设计俘获羌王迷当；又以为其请功领赏为饵，令其去解铁笼山之围，扫灭蜀兵。羌王轻义反盟，一场惨烈厮杀，打败蜀军，解了司马昭之围。
说三国历史故事？
曹操割发代首
曹操的官兵在经过麦田时，都下马用手扶着麦秆，小心地蹬过麦子，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的。老百姓看见了，没有不称颂的。有的望着官军的背影，还跪在地上拜谢呢。
曹操骑马正在走路，忽然，田野里飞起一只鸟儿，惊吓了他的马。他的马一下子蹿入田地，踏坏了一片麦田。
曹操立即叫来随行的官员，要求治自己践踏麦田的罪行。官员说：“怎么能给丞相治罪呢?”
曹操说：“我亲口说的话都不遵守，还会有谁心甘情愿地遵守呢?一个不守信用的人，怎么能统领成千上万的士兵呢?”随即抽出腰间的佩剑要自刎，众人连忙拦住。
这时，大臣郭嘉走上前说：“古书《春秋》上说，法不加于尊。丞相统领大军，重任在身，怎么能***呢?”
曹操沉思了好久说：“既然古书《春秋》上有‘法不加于尊’的说法，我又肩负着天子交给我的重要任务，那就暂且免去一死吧。但是，我不能说话不算话。我犯了错误也应该受罚。”
于是，他就用剑割断自己的头发说：“那么，我就割掉头发代替我的头吧。”
曹操又派人传令三军：丞相践踏麦田，本该斩首示众，因为肩负重任，所以割掉头发替罪。
小学生学习三国历史有什么意义？
我是HK君，我来回答这个问题。
1.小学生学习三国历史，最重要的意义是对传统文化有一个启蒙概念，培养民族身份认同。有利于培养民族意识和世界观。
我国历史非常悠久，但是能拿得出来的，教育后代的，基本上就是春秋战国、汉、三国、唐这些历史时间段值得让子孙后代深入了解，并发扬光大，与国际其他国家的辉煌历史进行媲美。
2.小学生，学习三国历史，有利于分清楚三国历史与《三国演义》的区别，在历史学和文学，以及智谋上面都会得到训练。同时培养自己的人生观、历史观，以及价值观。
3.小学生学习三国历史，可以初步接触一些军事、政治、地理的知识和常识，有利于和大人或其他人进行交流沟通。
4.至于学习三国历史的方式，除了阅读史书——建议是面向小学生的史书，常用字和词汇要简单一些，此外还有看电视上的专题纪录片或网络上的相关短***，还有玩一些三国类的小游戏，等等。
看书，可以提高提高阅读能力。玩三国游戏可以培养兴趣。孩子们要在***中获得有用的价值信息，小学生最适合寓教于乐的教育方式。
多有疏漏，烦请斧正。
我是HK君，期待您的关注。
《三国演义》作为我国的四大名著之一，内容情节跌宕起伏，人物场景的描述给人一种身临其境的感觉，人物形象刻画的栩栩如生，是一本值得研读的好书。
小学生对阅读还没有什么认知，对厚厚的《三国演义》可能更加的不感兴趣，但是一旦开始阅读，书中的情节会吸引到他，因为内容很容易理解，不知不觉的就会继续读下去。
在读书的过程中会慢慢分清不同人物的好与坏，奸诈与机智等。从而可以提高学生辨别不同人物的能力，培养学生的是非辨别能力，树立正确的价值观。
读《三国演义》可以激发学生的阅读兴趣提高阅读能力，树立正确的是非观价值观，所以建议建议家长老师正确的引导学生去读。
到此，以上就是小编对于三国历史微头条的问题就介绍到这了，希望介绍关于三国历史微头条的3点解答对大家有用。