大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史教科书宋朝的问题，于是小编就整理了2个相关介绍历史教科书宋朝的解答，让我们一起看看吧。
北宋的三次兴学成功了吗？
北宋的三次兴学，前两次兴学虽未取得成功，但都不同程度上将宋朝的教育向前推动一大步，第三次兴学对宋朝的教育起了很大的促进作用。
一、庆历兴学：
时间：宋仁宗庆历四年（1044年） 主持人：范仲淹
宋代建国后临着频繁的农民起义和辽、西夏、金等少数民族的武力威胁，内外矛盾极其尖锐。宋王朝深感维护封建统治之重要，宋仁宗遂起用范仲淹。参与政事后，便大胆提出各种改革建议和新政纲领，有关教育方面的改革，史称庆历兴学。
庆历新政实施不过一年多，便在旧官僚***的强烈反对下失败，兴学也告夭折。但毕竟促成了宋代学校教育的兴起，一些改革措施对后世也有重大影响。
内容：
1、令州县立学，规定应试科举的士人须在学校习业300日，方许应举。这项措施旨在避免学校流于形式，沦为单纯培训应试举人的场所，进而保障学校的正常教学秩序。
2、改革科举考试内容，罢帖经和墨义，着重策论和经学。
3、振兴太学，将胡瑗的“苏湖教学法”引进太学，创立分科教学和学科的必修、选修制度，体现对当时教育空疏、流于形式的批判。
二、熙宁兴学：
时间：宋神宗熙宁二年（1089年） 主持人：王安石
熙宁二年，王安石任参知政事，翌年拜同中书门下平章事，在神宗的支持下主持改革，推行一系列新法，“熙宁兴学”是新法的重要内容。它将北宋教育事业向前推进了一大步，并对后来的兴***动产生深刻影响。
内容：
1、改革太学，创立“三合法”。
2、扩建和整顿地方官学。一是设置学官全权负责管理当地教育，地方当局不得随意干预学校事务。朝廷还为地方学校拔充学田，从而在物质条件上为州县学校的维持提供了保障
3、恢复与创立武学、律学、医学等专门学校，以培养具有一技之长的人才。
4、编撰《三经新义》，作为***材。为了统一经学，熙宁六年设经义局，王安石亲自修撰《诗》、《书》、《周礼》三经义。由朝廷正式颁行，成为官方考试、讲经所依据的标准教材。
三、崇宁兴学：
时间：宋徽宗崇宁元年(1102年) 主持人：蔡京
王安石辞职和宋神宗去世后，朝廷内部新旧两派展开了拉锯式的斗争，政策反复多变。到宋徽宗即位后，打起继承先皇（神宗）之政的旗号。崇宁元年(1102年)，尚书右仆射兼门下侍郎蔡京奏请兴学贡士，朝廷随之发布一系列诏令，即崇宁兴学。
宋朝的封建社会体现？
宋代是中国封建社会重要的转型期。表现在：政治制度方面：科举制度进一步完善，文官政治形成，形成以科举出身的士大夫为主体的文官体制，有效防止了唐末五代以来的分裂割据的局面；
经济方面：农业以租佃制为主，商品经济繁荣，出现世界上最早的纸币；坊市界限被打破，交易活动不再受官府直接控制；市民队伍壮大；经济重心南移完成；
思想文化方面：朱熹等人融合佛、道思想，将儒家的***、政治学说提升到哲学思辨的高度，创立了以“理”为核心的新儒学体系；
科技方面；毕升发明了活字印刷术；火药被广泛运用于军事上；指南针应用于航海。古代四***明在宋代定型和发展；对外贸易：对外贸易重心由路上丝绸之路转移到海上丝绸之路；对外贸易税收是南宋国库的重要财源。
在民族关系：少数民族***与中原王朝长期对峙抗衡，形成多个***并存的局面；促进了民族融合，社会进程呈现大一统的趋势~
到此，以上就是小编对于历史教科书宋朝的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史教科书宋朝的2点解答对大家有用。