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科举制始于哪个皇帝
答案：科举制度始于隋朝，隋文帝杨坚创立。中国科学制度是中国历史上的考试选拔官员的一种基本制度。他渊源于汉朝，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历经隋、唐、宋、元、明、清。
科举制度是由隋朝隋文帝杨坚所提出，由隋炀帝杨广正式创立的，由于魏晋以来选官注重门第，不利于选拔有真才实学的人做官，为改变这个弊端，隋朝创立了一种新的选官制度。
中国古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后，隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与***的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。
隋朝的隋炀帝 隋炀帝（杨广）设置明经，进士二科，并以“试策”去士，这标志着科举制已经诞生了。
简述唐宋时期科举制度的发展演变
在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年，公元７０２年。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔交等。“高第者授以官，其次以类升”。
因此，唐朝的科举类似于现代的基层公务员招考。[编辑] 宋 明朝的科举考试宋代进一步改良了唐朝的科举制度，确立了一套相当完整的体制。
北宋王安石变法对科举制的改革：废除了死记硬背的明经诸科，进士科不再考诗赋，专考经义和时务策。设明法科，专考律令、断案等，为变法选拔实用人才。
科举制的完善：唐朝 完善措施：唐太宗时，扩充国学的规模，增加考试科目；武则天时，大量增加科举取士的人数，首创武举和殿试；唐玄宗时，诗赋成为进士科的考试内容。
科举制度是什么时候推行的,什么朝代,是谁提出的?
隋炀帝大业元年（公元605年）创建科举制。科举萌发于南北朝时期，科举真正成型是在唐朝。随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继续下去。隋文帝即位以后，废除九品中正制。
科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度。它渊源于汉朝，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历经隋、唐、宋、元、明、清六个朝代。
科举制度起源于隋朝，由隋文帝杨坚创立。科举制度渊源于汉朝，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历经隋、唐、宋、元、明、清。
科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，随后历朝历代都有不同程度完善，唐朝确立了基本的科举模式，同时开设文科与武科。
科举制始于隋朝大业元年（581年），由隋文帝杨坚开始实施。隋朝时，科举制度并不完善，只是安排了“明经”、“明法”等科目的考试，以选拔官员。
科举制度创立朝代并不确定，有汉朝、隋朝、唐朝等多种说法。
科举制度始于哪个朝代
1、正确答案：隋朝 科举制，又称科举、科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。
2、中国古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后，隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与***的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。
3、中国古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与***的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。
4、科举制度始于哪个朝代？哪个皇帝创立的 答案：科举制度始于隋朝，隋文帝杨坚创立。中国科学制度是中国历史上的考试选拔官员的一种基本制度。
5、科举制创始于隋，形成于唐，完备于宋，强化于明，至清趋向衰落，光绪二十七年（1901），武科考试正式废止，历经1300余年。中国封建王朝通过设立各种科目公开考试选拔官吏的制度，由于***用分科取士的办法，所以叫做科举。
宋朝发展和改善科举的是哪个皇帝
1、科考的发展和改善并不是在哪一个皇帝的任期内完成的，终两宋三百余年，科考一直在发展，具体你可以看看下面的这篇文章。 隋唐以来，分科考试成为中国古代社会选拔与任用各级官吏和各类人才的主要途径。
2、宋仁宗统治时期对北宋贡献最大的，其实应该是科举制度的改革。 宋仁宗时期科举制度的改革，直接影响了北宋文坛的兴起，涌现出北宋人才，有欧阳修、苏家三父子、曾巩等唐宋八大家，对后世影响深远。
3、如欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙三父子、王安石、范仲淹更是文武双全。这些人物都在自己的时代起到了举足轻重的作用，写下了浓墨重彩的一笔。宋太宗时期对科举考试的进一步改革，也涌现出众多全面的人才，为国家各项发展做出了贡献。
4、（1）唐太宗增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目。（2）武则天大力发展科举制，创立殿试制度。（3）唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。北宋发展科举制 （1）宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
5、科举分甲制度的确立 科举制度从隋朝开始，一直到清朝末年结束，历经了1300多年，北宋时期是科举制发展的一个十分重要的时期，北宋科举制较之唐代日趋成熟，而元明清三代的科举制度基本沿用了宋的制度模式。
6、范仲淹、宋祁、欧阳修等于庆历四年(1044)合奏《学校贡举条例》，建议州县皆立学，并改进太学和国子学，士子须在学三百日方得应科举。第二次是王安石创立“三舍法”，使取才与养才一统于学校。
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