本篇文章给大家谈谈历史汉朝课题研究方案模板，以及汉朝历史知识问答对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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历史课题研究开题报告
1、(一)整理学习笔记，撰写“初中历史有效学习研究”相关的论文和各种报告。 (二)编写历史有效学习的时间研究报告和课题研究中的典型课例教案。 (三)形成结题报告。
2、我市在新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域尚欠深入具体，未能根据生源实际情况得到一套可以套用的方法，可操作性较弱，我校在本课题研究更是欠缺。
3、研究步骤：本课题研究时间为一年，研究的具体步骤如下：第一阶段：准备阶段(2018年7月——2018年9月)。了解国内外已有的关于本课题的相关成果，结合教学实际，设计本课题的研究思路，完成课题开题报告。
4、论文《历史思维与历史意识——兼论培养中学生历史意识的意义》；历史教育个人网站；结题报告；学生历史论文集；由学校组织专家、教师给予鉴定。
课题研究方案怎么写?
个人课题研究方案范文一： 研究背景 有设立这一课题研究的想法源至20__年的一次在新海中学的省送培到市的学习活动 上。
第一阶段：准备阶段（XXXX年XX月——XXXX年XX月）（1）组建课题团队，确定研究课题，撰写开题报告。（2）制定调研方案，完成前期调研资料整理汇总。（3）设计调查问卷，开展问卷调查，汇总调查结果并分析、归纳，撰写报告。
微型课题研究方案范文3 为切实抓好微型课题研究，促进教师专业化发展，提升我校教育科研水平，就加强我校微型课题研究管理，规范研究过程，约束研究行为。
课题实施方案模板如下：标题和署名 标题字数较多一行写不完需分二行写时，书写标题时应注意：课题名称尽量写在第一行，余下的字写在第二行而且要居中排列。
课题研究实施方案1 课题名称：... 课题研究的现实背景及意义 培育一所好学校，必须培育一支素质过硬、作风优良的教职工队伍。如果把一所好学校比作一座漂亮的大厦，那么，优秀教师就是支撑起这座大厦的栋梁。
研究方案大致包括：课题名称、研究意义、研究方法、研究目标和内容等。课题名称 通常是对所研究的问题及其影响因素之间的关系的一种探究，并用一个陈述句把它表示出来。
关于汉武帝的历史研究性学习
总体来说，汉武帝的治理措施深刻影响了中国历史的进程。他在治理国家方面付出了巨大的努力，取得了卓越的成就。因此，可以说汉武帝是中国历史上的一位伟大皇帝。
人事：汉武帝也非常注重人才的开发，他确立了察举制度，是中国有系统选拔人才制度之滥觞，对后世影响很大。 汉武帝进行了人类历史上第一次人口统计。 意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
汉武帝是中国历史上第一位派大军深入匈奴腹地进行决战的皇帝。2汉武帝是中国历史上第一位提出要北方游牧民族———匈奴臣服于中原王朝的皇帝，为此又在今内蒙筑受降城。
汉武帝刘彻(前156年-前87年)，是汉朝的第7个皇帝，汉武帝是汉景地刘启的第十个儿子，汉文帝刘恒的孙子，汉高祖刘邦的曾孙，其母是王娡。他7岁实被立为太子，16岁登基，在位54年，建立了辉煌的功业。
那么，汉武帝的历史功绩主要有哪些？第一，汉武帝实施了一些加强中央集权的政治制度，巩固了西汉王朝的统一和发展。汉武帝刚刚登上皇帝宝座时，由他的祖母窦太后掌握大权。
汉武帝是中国封建王朝中最杰出的君主之一，奠定了汉王朝强盛的局面，成为中国封建王朝第一个发展高峰，还开辟了辽阔的疆域，奠定了汉地的基本范围。
研究报告怎么写?历史研究报告写作模板指导
1、历史研究报告的格式包括：提出问题、调查渠道 提出问题 关于中国的历史，许多同学们都不懂，而且，国家是一种文化，很值得研究，所以，我为此想补充大家对祖国的知识，特此，做了一次调查。
2、署名。接标题下一行，一般写上＂××单位课题组＂。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者。
3、研究报告的撰写内容主要包括题目、摘要、引言、研究方法、研究结果及其分析、讨论、结论、参考文献、附录等。题目：要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。
初一历史《大一统的汉朝》教学教案范文
1、初中七年级上册历史教案1 夏、商、西周的兴亡 [教学目标] 知识与能力 (一)知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
2、七年级学生经过只有一个月的中学历史课程学习，还没有形成比较规范、有效的历史学习能力和方法。而且知识积累有限，对理性的知识较难领会，但同时又存在着看问题重表象、轻本质等特点。
3、认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的皇帝，他所***取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了极其巨大的影响。
4、仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的.，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，灵活地进行课堂反思和课后完善。
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