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人教版七年级上册历史《三国鼎立》教案
1、官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
2、通过图片展示三国经济的发展状况，帮助学生区分三国发展各有特色。 合作探究：从东汉末年的混战割据到三国鼎立局面的形成是进步还是倒退？ 三国鼎立虽是三分天下，但却实现了局部的统一，有利于当地的经济恢复与发展，为全国的统一奠定了基础。
3、《三国鼎立》是《中国历史》七年级上册第四单元《***分立与民族融合》的第一课。本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，上承汉文化，下启西晋统一全国。教材内容较为单薄，对历史***之间的内在联系分析不足。
4、《三国鼎立》是人民教育出版《中国历史》七年级上册第十八课的内容，主要介绍了两次重要的战役——官渡之战和赤壁之战及三国鼎立局面的形成，官渡之战和赤壁之战与三国鼎立的形成有着直接的因果关系，因此我把这两个问题确立为本课的重点。
三国演义中奠定了三国鼎立基础的战役是什么
1、赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军，奠定三国鼎立基础的以少胜多，以弱胜强的著名战役。
2、战争日期：２０８年七月～２０８年十二月 三国形成时期，孙权、刘备联军于汉献帝建安十三年(208)在长江赤壁(今湖北蒲圻西北，一说今嘉鱼东北)一带大败曹操军队，奠定三国鼎立基础的著名战役。
3、赤壁之战。208年赤壁之战，孙刘联军以少胜多战胜曹操，奠定了三国鼎立局面形成的基础，直接导致了三国鼎立局面的形成。赤壁之战是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，是三国时期“三大战役”中最为著名的一场。
4、赤壁之战。赤壁之战发生在公元208年，孙权、刘备联军在长江赤壁一带大胜曹操军队。
怎么讲初中历史18课三国鼎立
1、了解三国鼎立局面形成的背景——官渡之战和赤壁之战的有关知识点。了解三国鼎立的形势图（教材105页）；了解三国鼎立后的各国经济发展的情况 学习重点：赤壁之战；三国鼎立。
2、教学分析 A.教材分析 《三国鼎立》是《中国历史》七年级上册第四单元《***分立与民族融合》的第一课。本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，上承汉文化，下启西晋统一全国。
3、混战迭起，形成四分五裂局面，东汉王朝随之名存实亡，历史进入三国形成时期。 三国形成时期战争这一时期中，曹操挫败群雄，统一中国北方，孙策攻取江东、刘备攻取巴蜀为立国之地，形成三国鼎立格局。
4、年，孙权、刘备联军以少胜多打败曹操，赤壁之战后，曹操退回北方，不敢轻易南下。从此，奠定了三国鼎立的局面。
5、为什么三国能形成鼎立的局面，历来有很多学者分析过其中的原因，概括起开无非就是地理因素、经济因素和政治条件，三个条件都在三国鼎立的局面中起着很重要的作用，缺一不可。首先就是地理条件了。
6、三国鼎立，指东汉末年三国时期，魏、汉、吴三国，三分天下，成犄角对峙局面。
三国鼎立历史教案及反思
1、三国鼎立虽是三分天下，但却实现了局部的统一，有利于当地的经济恢复与发展，为全国的统一奠定了基础。相对于东汉末年军阀割据混战，生产遭到严重破坏来说，是历史的进步。
2、(1)通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史***的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。
3、引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 教学重难点 教学重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。
4、【重点】 赤壁之战、三国鼎立局面 【 难点】历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
5、通过这一课的学习大家可以知道，三国鼎立是东汉末年封建割据势力混战的结果。官渡之战使曹操大败袁绍，从而奠定了统一北方的基础。赤壁之战使三国鼎立的局面得以形成。这种鼎立局面，直到280年西晋统一全国才结束。
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