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试述汉代的教育思想、教育体制、教育内容
1、首先，汉代自武帝后，一直把兴办教育事业当作一项重要国策来抓，并且把教育的领导 权牢牢控制在国家手中。其次，学校的培养目标和教育内容主要为封建政治服务。 道德教育居于首位。
2、汉朝经学教育的特点，首先，汉朝经学教育中多***用章句的形式教学，章句之学最初较为简单，随着经学教育的发展，章句繁琐，章句的形式，便于经师旁边博引，阐释发微。
3、以孔子为代表的儒家思想：孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手。
概述古代学校教育的发展,并对历史地位进行评价
在封建社会，僧侣垄断了文化和学校教育，教会学校的教育内容是“七艺”④，各个科目都贯串着神学精神，以此来培养对上帝虔诚、服从教权与***、进行宗教活动的教士。
西周前期，因战事频仍，学校教育以武事为主，而西周后期***稳定，开始倾重文化教育。当时大学学习以礼、乐、射、书为主，而小学则多学六艺基础知识。而此时的教育依然一贵族教育为主，平民是很难进入官办学校学习的。
但长久以来，人们在论及这一时期的教育制度时，常常用“若有若无，时断时续”来评价。
汉武帝创建了什么和什么确立了中国封建关学制度?
在汉灵帝时期，新创建了鸿都门学。不过这和之前的太学有所不同，因为在东汉时期宦官家族已经发展起来，他们和中央统治者一样也需要人才。为了能够培养更多听他们话的人才，他们便出钱办了这种学校。
汉武帝思想上接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建统治的正统思想，排斥其他各家思想。创建了中央太学与地方郡国学两级官学，确立了封建官学制度。
汉武帝还创建了中央太学和地方郡国学两级官学，确立了中国封建官学制度。尊儒的同时，他还崇尚法制。
汉武帝本名叫做刘彻，是西汉时期的第七位皇帝，在他在位期间，创建了中外朝制度、刺史制度和察举制度，并且颁行了推恩令，加强了君主专制和中央集权。
②尊儒的同时，崇尚法制。尊儒尚法是他统治的根本思想。（6）文化方面 ①“太初历”。②创建中央太学与地方郡国学两级官学，确立起中国封建官学制度。出现大思想家董仲舒、大史学家司马迁、汉赋作家司马相如等。
简述汉代教育状况
1、，汉代是我国古代教育的***展时期，从中央到地方建立了较完备的教育体系。汉代的官学分中央官学和地方官学两大类。中央官学主要是太学。私学在两汉时期有很大的发展。其程度有的相当于太学；有的相当于地方官学。
2、至东汉，地方官学大都设在郡、国一级，极少数的县亦开始建立县学。（4）私学汉朝私学按其程度可分为书馆和经馆两类。①书馆。书馆又称书舍。
3、汉代(公元前202年——公元220年)在经济恢复发展的前提下，各君主***取了一系列开创性的措施，使教育得到突飞猛进的发展，为我国古代文化教育奠定了 基础。 儒术独尊是汉代教育的主要特点。
4、汉代察举制度可分为两类：一是诏举，当国家有特殊需要时，下诏命官吏推举人才。二是孝廉之举，是由郡国按时向中央保荐当地的人才。荐举为主，考试为辅，是两汉察举制的基本特点。
5、汉代教育思想粗略的可以概括为三点 儒家教育为教育的主流。西汉初年***用以“清静无为”为主要特征的黄老学说作为政治的指导思想。
6、简述：汉代私学教育在长期发展中，积累了丰富的经验，对古代教育理论和教育实践作出了重要贡献。第一，在官学制度未建立之前，私学教育承担了几乎全部的教育任务，使中国古代教育从未中断，而且有相当的发展。
汉代的教学的产生与发展历史
学校教育的发展汉朝为我国封建社会学校教育制度的发展和完善奠定了基础。汉朝的学校有官学和私学。官学分为中央官学和地方官学两种，中央官学最重要的是以传授儒家经典为主的太学，由九卿之一的太常领导管理。
中国古代教育特点 春秋时期：孔子兴办私学，“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。 西汉武帝时期：推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。
中国古代教育的发展历程如下：中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。到了近现代，在教育制度上学过日本、德国、美国。
关于礼学的发展，史学界达成了一种共同的认知。其认为，礼学经过了两个发展的高峰，便是汉代和宋代。汉代开礼学之先，宋代援引汉代礼法，却加以改制，形成独具特色的礼学体系。经礼之学，开端先辨经、曲。
首先，教育是人类社会永恒的历史范畴。教育出现于人类社会之初，起源于社会劳动，为适应传授生产劳动和社会生活的经验的需要而产生，随着社会的进步而不断发展，将与人类社会长期并存，永无消亡之日。
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