日本历史教科书汉朝-日本历史教科书内容

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韩国：韩国在教科书里频繁篡改历史。例如，我国的四***明，全世界都知道是我国拥有的四***明，韩国人说这是我们与中国的共同努力才发明出来的，而且之前也说端午节是发源于韩国。

（图片来源网络，侵删）

首先就来看看日本的历史书。日本记载中国历史的教科书版本不止一种，不过总体来说，他们的记载都是抱以一种尊重的态度。在记载中客观详细的描述了中国历史上的繁荣昌盛，也清楚的认识到中国曾对日本的发展提供的帮助。

日本的历史教科书：看不起近代的中国，非常崇拜古代的中国。美国的历史教科书观点中立，非常关注中国的创造发明。韩国的历史教科书中盲目自大，歪曲事实。

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说到韩国的教科书，其实和这两个国家还有许多的不同，虽然他也着重的写出了中国古代历史，但是在描述历史事实的同时也不忘记加入他们的存在感。对一些中国古代的史实加入了许多主观意识的理解和扭曲。

日本记载中国历史的教科书版本不止一种，不过总体来说，他们的记载都是抱以一种尊重的态度。在记载中客观详细的描述了中国历史上的繁荣昌盛，也清楚的认识到中国曾对日本的发展提供的帮助。

（图片来源网络，侵删）

对于日军在中国犯下的罪行只字不提。韩国：韩国在教科书里频繁篡改历史。例如，我国的四***明，全世界都知道是我国拥有的四***明，韩国人说这是我们与中国的共同努力才发明出来的，而且之前也说端午节是发源于韩国。

而在疆域上，韩国描写的也是不准确，比如说韩国把东北当为了自己的领土。总之就是一句话，到处往自己脸上贴金。我们再来看看美国的。美国的总结起来就是两个字：详尽。

1、由于日本的教科书将中国的历史从新中国时期开始计算，教科书的这一论述，引起海内外舆论哗然。事实上，教科书的这一论述，不论从逻辑、国际法的法理或者是历史角度，都经不起推敲。首先从逻辑上说。

2、原来，日本有着极其“独特”的计算方法，也就是说无论中国曾经有过多少代的王朝更迭，只要一个朝代被推翻了，那么在此之前的历史，就不能称之为这个朝代的历史。

3、日本教科书上观点是：世界上建国超过2000年的国家只有日本，而英国是950年，美国是240年，中国历史只有67年。所以日本是世界最古老国家。这个论调是怎么得出的呢？日本认为自己的菊花王朝是从建立到现在一直存在的并延续的王朝。

4、所以对中国的近代史，日本的态度多是鄙视。尤其是在写大清时，把大清描写的十分的落后，不过当时的大清的确是很落后。

5、因为我国有明确纪年的历史大约为4000年。再往前，有文子记载（甲骨文），但是由于没有明确的时间记载，所以具体时间不清晰，只能推算，所以小日本不承认中国有5000年历史，只承认有4000年。

6、牡丹：自古以来，牡丹就是富贵的象征。将它作为国花，能够展现出我国国富民强、人民生活安康的现状。而且，一元硬币的背面，所印的也是这种花，足以说明我国人民对牡丹的喜爱。

年中小学历史教科书把“三光政策”改为“抗日运动的展开，迫使日本军队保证治安”。1985年《新编日本史》把***说成是“尚无定论”；把日本发动侵华战争说成是“被迫应战”。

新日本历史教科书不仅在***上有所篡改，还对其他真实历史***进行了删除和美化。日本篡改历史的影响历史教育应该是传承真实与责任的重要途径，而不是为了骄傲而去否认自己国家的罪行。

包括右翼团体“新历史教科书编撰会”的教科书在内，在书中提到“随军慰安妇”的，在8家中仅有3家。

***，九一八事变，卢沟桥事变赵薇的做法是对历史事实的错误认识，也是对历史的不尊重，但作为一名演员，她的错误也是情有可原的，站在社会的角度，她值得原谅，同时也希望这段历史可以引起国人的重视。

1、古代史书中称倭寇的王国有上百个，说明古代周边国家都臣服于中原王朝。但日本的扶桑版教科书称：汉高祖称倭奴国，这是充满了蔑视和蔑视的文字，我们认为当时的***看不起倭奴国。

2、日本历史教科书：崇拜古代中国，鄙视近代中国日本教科书也分很多的版本，但几乎所有的版本都对古代中国历史无限推崇，详细讲了中国的万里长城、汉朝唐朝的强盛、京杭大运河，还有印刷术、造纸术等很多重要发明。

3、有一点很好笑的是，在秦朝灭亡时，美国历史教科书用了这样一句话：“公元前206年，人民因为沉重的徭役，严刑峻法，推翻了秦朝统治，四年后，由一位目不识丁的农民建立了汉朝，这个人就是汉高祖。

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