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七年级历史第16课曹操统一的条件
1、条件：武帝在207年不辞辛苦，远赴辽东，平定三郡以及乌桓，客观上使得塞北地区获得了一定时期的相对稳定。当时的匈奴就和中央保持着友好往来，朝鲜国王甚至向中央进贡。
2、年，曹操发兵尽取袁绍之地，207年东征乌桓，基本上统一了北方。
3、曹操统一北方的原因是他具备了一些成功的客观条件。兵马未动，粮草先行。解决粮草问题，是巩固***和逐鹿中原的经国大计。
4、不过在184年，当时天下还未大乱，所以曹操只是凭借这一次参加镇压黄巾博得了担任两千石官员的资格。曹操的第一块地盘东郡，也是靠着打黄巾得来的。感觉上黄巾起义很快被镇压了，其实后来也是断断续续，各地不断爆发农民起义。
5、改变历史：首先，需要找到历史上的转折点，例如袁绍和袁术的失败、赤壁之战等，通过改变这些***，可以影响曹操的命运，从而让他有机会统一中国。
6、第18课 三国鼎立 官渡之战 形势：东汉末年，军阀割据，生产遭到严重破坏。 时间：公元200年 作战双方：袁绍VS曹操 结果：曹操以少胜多，大败袁军，为曹操统一北方奠定了基础。
人教版七年级上册历史《三国鼎立》教案
1、通过图片展示三国经济的发展状况，帮助学生区分三国发展各有特色。 合作探究：从东汉末年的混战割据到三国鼎立局面的形成是进步还是倒退？ 三国鼎立虽是三分天下，但却实现了局部的统一，有利于当地的经济恢复与发展，为全国的统一奠定了基础。
2、官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
3、《三国鼎立》是《中国历史》七年级上册第四单元《***分立与民族融合》的第一课。本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，上承汉文化，下启西晋统一全国。教材内容较为单薄，对历史***之间的内在联系分析不足。
4、[教具]地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图 [授课过程] 复习、提问上节内容 导入新课： 今天我们学习第21课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分 立似的分布在中国大地上的三国。今天我们共同讨论这课的内容。
5、而丕封权为吴王，加九锡。同年，备以报羽之仇为名东征权，权派出接替吕蒙的陆逊迎战。结果备惨败，不久病死于白帝。223年，刘禅登位，汉吴再度结盟，最终魏汉吴三国鼎立局面形成。229年，吴王权称帝，建立吴。
七年级历史《三国鼎立》说课稿
1、课前，我播放《三国演义》主题曲来营造氛围。
2、官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
3、三国鼎立的形成 动画展示三国鼎立的形成。 列出三国建立的时间、都城、建立者。强调魏国代汉，曹操是东汉末年人，不是三国的。 三国的经济发展 通过图片展示三国经济的发展状况，帮助学生区分三国发展各有特色。
4、赤壁之战、三国鼎立局面 [难点] 历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
5、年，曹操迎汉献帝到许昌，改元建安，挟天子以令诸侯，击败多股势力。他于200年的官渡之战击败袁绍，至208年时大致掌控了中国北方。然而于该年冬天的赤壁之战中被孙刘联军击败，这形成了三国鼎立的雏型。
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