关于七年级下历史明朝课件的信息

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过程与方法：引导学生利用图示明朝加强君权的措施。情感态度与价值观目标：要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

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识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；了解靖难之役和迁都北京。培养学生分析归纳能力、表演能力；能初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点客观评价历史***的能力。

难点“明清加强君主专制的影响”解决方案：我主要是想通过对西方内阁和明清时期内阁的比较这一探究性问题来认同学们认识到：明朝的内阁是皇权专制强化的产物，它加强君主的绝对权力，保证君主对全国的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。

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人教版初一历史下册全册教案一第4课科举制的创立【教学目标】通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。

比如，在讲人教版历史七年级下册第15课《明朝君权的加强》时，首先让学生对教材提供的朱元璋画像进行描述，接着出示朱元璋的另外一种画像，同时进行说明。

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学习七年级历史知识要善于思考，思考，再思。

1、思维导图是学习历史的利器，可以帮助我们更好地理清历史知识的脉络。2 七年级历史下册的思维导图，包含了各个章节的重点内容，让你不会遗漏任何一个知识点。

2、七年级下册历史第一单元思维导图应该有标题、主要观点、分支细化、关联连接、添加关键词和图像、修饰和整理这些步骤。标题：在纸上或电脑上选择一个中心点，写上历史第一单元思维导图作为主题。

3、七年级的历史思维导图怎么画如下：思维导图也是有很多的样式的，有我们常见的树状图、因果关系图和鱼骨图样式。这个可以自行选择的，不一定就非要用模板自带的样式。在编辑页面中，点击一下“布局”，就可以选择样式了。

明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？都江堰，长城，大运河，赵州桥，北京故宫都是中华文明的象征，请你为其中的一处历史遗迹创作一段具有历史韵味的旅游广告词，将它们介绍给旅游爱好者，100字左右。

人教版七年级下册历史《中外的交往与冲突》教案教学目标知识与能力：通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。

人教版七年级下册历史《贞观之治》教案教学目标知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

人教版七年级下册历史《经济重心的南移》教案教学目标知道唐朝中晚期至两宋南方经济的发展和中国古代经济重心的南移，最终完成于南宋之时。通过概括唐朝中晚期至南宋经济发展的主要成就及原因，培养学生分析问题，归纳问题的能力。

【篇一】部编版初一下册历史说课稿：《元朝的统治》教材分析课题：《元朝的统治》本节课的地位和作用：元朝是我国历第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。

七年级下册历史教案(精选篇1) 教材分析课题：《元朝的统治》本节课的地位和作用：元朝是我国历第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。

初一学生理性思维弱，感性思维强，求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和名词概念模糊不清。

【篇一】部编版七年级历史下册《安史之乱与唐朝衰亡》课件【学习目标】了解安史之乱的过程，掌握其背景、时间和影响了解黄巢起义的相关史实。

【篇一】初中七年级下册历史教学设计：第7课辉煌的隋唐文化(一) 【教学目标】知识要点：赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易。

安史叛军接连内乱，最终于763年被平定持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。

安史之乱与唐朝衰亡知识点如下：经过安史之乱，唐王朝也失去了对周边地区少数民族的控制，唐王朝从此内忧外患，朝不保夕，更加岌岌可危。

为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！【篇一】导入新课 “结合史料(课本)能总结出“***之治”原因者，将获得******盛世游的机会。

七年级上册历史课件 [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、***、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。

知识与能力：了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。

情感、态度、价值观：通过本科的学习，让学生认识到秦的暴政是激起农民反抗和秦灭亡的主要原因，肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及*暴政的历史功绩；认识人民群众对历史发展的推动作用。

初中七年级历史课件篇一：《***盛世》学习目标：了解唐玄宗用人和节俭的史实；盛世经济在农业、手工业和商业方面的繁荣概况。理解“***之治”与“***盛世”之间的内在联系。

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