本篇文章给大家谈谈日本研究隋朝历史，以及隋朝日本国书对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、日本留学生在隋朝学习了哪些文化?
- 2、以日本为例说明隋唐文化对世界文明的贡献
- 3、大家如何看待日本人总是说隋朝唐朝是鲜卑人创
- 4、日本来使者访问隋朝的目的有哪些?
- 5、日本模仿隋唐的改革是?
- 6、日本两次到中国学习的历史事件
日本留学生在隋朝学习了哪些文化?
日本在中国隋朝时期开始逐步向中国派遣留学生，到达盛唐时期，达到鼎盛。
在公元前后，大和民族没有自己的民族文字，只有口头语言。后来经过汉文字的传播，公元5世纪后，汉字开始在日本列岛上正式使用。
日本朝廷大量学习中华文化是从推古改革时期开始的。公元六世纪末，日本朝廷推行推古朝改革。在崇尚中国佛教思想的圣德太子主持下，学习中国国家制度和思想文化。日本借鉴中国佛家等诸子百家思想制定出宪法十七条。
这表现在文化、经济、政治和宗教上。多年来，日本一直派学生到中国留学。日语别名由中文字体组成。政治上屈从于中国长期以来就是它的附属国。日本和服、茶道、艺妓、武士道、武士，甚至刀，都是从隋唐时代传下来的。
以日本为例说明隋唐文化对世界文明的贡献
1、鉴真学识渊博，对日本的佛教、建筑、雕塑、艺术、医学等有重大影响。在他的设计与指导下在奈良建筑了唐招提寺，塑造了一些佛像。
2、从内藤到谷川，可以看到研究的逐步深入与拓展，从一般性的历史发展阶段论，到社会史、制度史、文化史乃至文化人类学的考察，使人在清晰了解社会各个阶段的基本特点及其推演的同时，也对学术研究的历程了然于胸。
3、在确立起以***国三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系，以均田制和租庸调制为蓝本的田制和税制，以府兵制为蓝本的防人制，以唐律为蓝本的律令体系的***制政体的同时，日本才正式有了国名和纪年，这也是接受唐文化的直接产物。
4、遣唐使的贡献首先应该是引进唐朝的典章律令，从而推动日本社会制度的革新。在长安的考察学习中，遣唐使博览群书，如饥似渴；回国后仿行唐朝教育制度，开设各类学校授学，培养了大批人才。
大家如何看待日本人总是说隋朝唐朝是鲜卑人创
1、这个问题很好理解，杨坚建立了隋朝。但是杨坚是怎么建立的呢，是篡位。杨坚篡了鲜卑人的天下，灭亡了鲜卑族建立的国家北周，在这基础上建立了隋朝。然而隋朝又是一个短命的王朝，隋炀帝就给灭亡了，取而代之的是唐朝。
2、他们以自己居住的山为号，所以，鲜卑人最早在大兴安岭北部生活，后来他们慢慢地开始了南迁。557年，西魏变成了北周，北周的杨坚篡权，之后，建立了隋朝。
3、因为元魏的建立者是鲜卑人，八柱国都是元魏贵族，杨氏、李氏都有鲜卑血统。
日本来使者访问隋朝的目的有哪些?
1、推古女皇选定的摄政圣德太子力图依靠佛教教义和儒家学说加强皇权，巩固统治。从隔了一年日本又派来了一批学问僧，可知，此事得到隋***同意了。
2、圣德太子从使者那里了解到隋朝佛教很兴盛，便决定以求佛经佛法为名，再次遣使入隋，目的主要还是要加强两国之间的交往。
3、根据中日历史文献记载分析，求佛法和学习隋文化，是遣隋使来华的主要目的；但从客观方面观察，为确保其在朝鲜南部的利益，也是日本人来华的目的之一。随着研究领域的不断深入，地缘关系也逐渐引入了遣隋使来华的一个重要原因。
4、就是为了带回***的文化。这些人带回了***的医术、诗歌、建筑等先进的***文明，***文化一经传入日本就迅速的在日本的封建社会上层风靡，这也是为什么现在看到日本有一些我国文明影子的原因。
5、所以对于日本人来说，这也是他们的一大硬伤，因此才出现了这一幕令人啼笑皆非的事情。
6、隋与初唐时期的朝鲜半岛，还是处在一个高句丽、新罗和百济三国纷争的历史时期。这一时期的日朝关系，由于地理因素的影响，早期主要是日本与半岛南部百济与新罗之间的关系，百济与新罗成为向日本传播汉文化的使者。
日本模仿隋唐的改革是?
古代史上日本仿效中国隋唐制度进行改革，实行中央集权，史称“大化改新”。（A）大化改新：7世纪中叶，日本大化年间开始的一次重大的政治、经济改革。
公元646年，日本仿中国隋唐制度进行政治经济和法制改革，史称“大化改新”。通过革新，日本建立起来了以***为中心的中央集权的封建国家制度。
大化改新 是日本历史上的一个重要转折点，它标志着部民奴隶制的基本终结和新的封建生产关系的初步形成。经过这场自上而下的社会改革，日本走出奴隶制社会，完成了向封建制度社会的转变。
这一***史称乙巳之变。***后，皇极***退位，革新派拥立孝德***，以中大兄为皇太子，中臣镰足为内臣，僧旻和高向玄理为国博士（顾问），建元大化，迁都难波（今大阪）。
D 试题分析：本题主要考查日本的大化改新，回顾已学知识可知公元645年，改革派中的中大兄皇子，中臣镰足经过周密部署，发动***，夺取***，开始仿效中国隋唐制度开始改革，它是日本从奴隶社会开始向封建社会的过渡，故选D。
主张仿效中国隋、唐制度实行改革，标志着日本从古代社会向中古封建社会的转折，促进了国家和社会的迅速发展，C符合题意，而A是雅典的民主政治改革，C是俄国的农奴制改革，D是发生在19世纪60年代，时间上不合题意，故选B。
日本两次到中国学习的历史***
1、日本两次到中国学习的历史***，一个是大化革新，一个是遣唐使。大化改新，又作大化革新，是645年6月发生的古代日本***。其主要内容是废除大贵族垄断***的体制，向中国隋唐政治经济体制学习，成立古代中央集权国家。
2、一次是7世纪的大化改新，派遣遣唐使到中国学习中国的封建制度和传统文化，使日本跨入封建社会。
3、遣唐使，日本在两百年左右的时间里连续派出规模巨大的使团来唐朝学习各方面的知识，共有十八批之多。这是日本***以外交使团名义派来的留学团，日本人的学习热情很高啊。
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