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明朝廷杖制度的影响有哪些
廷杖最大的危害不在于肉体体罚，而在于破坏了礼制和法制，使得朝廷权威大幅度降低。王夫之就这样认为，廷杖是导致明朝灭亡的重要原因之一，他在《读通鉴论》中记载：臣之于君，可贵、可贱、可生、可杀，而不可辱。
廷杖，顾名思义就是皇帝在朝堂亦或是殿堂上对官员实施杖责。通俗的说就是***上挨揍，这种制度是明代独有的吗？非也，这种制度早在汉朝时期就开始出现，到了明朝时期可以非常兴盛。
总之在天顺朝之前，廷杖在明代还是处于萌芽的状态，廷杖之刑的实施并不频繁，也不成规模。 泛滥时期：成化至万历时期。自天顺后，因皇帝多怠政，宦官多乱政，廷杖开始在明代泛滥。
明朝的廷仗制度是皇帝处罚大臣的一种特殊刑罚。廷仗制度，是明朝时期皇上体罚犯了错误大臣的一种特殊的刑罚，在明朝的法律当中，并没有廷仗的规定。
先例一开，朱元璋之后，明朝的皇帝都有样学样，将廷杖发展成一种制度，之所以会形成这种制度，也和明朝的政治状况有关系。
广义的廷杖说白了就是脱了裤子打***，这种制度从东汉就有了，一直延续了清朝时期，也就是我们通常所说的笞刑。
朱元璋给儿子请老师,老师问:不听话能打吗,朱元璋怎么回应的?
可以叮嘱老师不要批评孩子，更不要打孩子，老师惦记着朱元璋的儿子是将来的太子就问他可不可以打，朱元璋非但没有拒绝，可是跟老师说只要不打死就可以了。玉不琢不成器，现在的家长甚至还没有朱元璋的觉悟高。
朱元璋给出的回答也很给力，他说了四个字，不死即可，意思就是说，只要打不死他就可以了。宋濂明白朱元璋的意思，事实证明，他确实是做到了，能够培养朱标这样的皇太子是何等的荣幸。
朱元璋“不死就行。”朱元璋在对待后代教育上，那是相当严格，为了让儿子学到真正的学问和本事，一定都不心疼儿子在学习上吃得苦，加上朱元璋这样做，也是想为明朝培养一个优秀的帝王。
能够为太子讲经，对于宋濂来说，既是一份巨大的责任，也是一份崇高的荣誉。
比如朱元璋，带儿子好不容易求学找到心仪的老师。老师问儿子能不能打的时候，这位君王只笑着回了四个字---不死即可。可想而知这位其实对于教育本身也是很重要的。
体罚教育的利与弊是什么呢?
教育效果：体罚可以让孩子理解自己不当行为的严重性，从而通过不良行为付出代价来纠正自己的行为。促进纪律效果：适当的体罚可以帮助学校维持秩序，让学生知道什么是不能接受的行为。
利：短期内可以引起恐惧，达到一定程度的约束作用，让学生遵守规则。在一些文化传统中，体罚教育甚至被认为是一种正统教育方式，可以遵循传统。
体罚教育的缺点： 伤害自尊心：体罚可能导致孩子产生自卑和自我价值感低下的问题。 负面影响：过度使用体罚可能会导致孩子产生恐惧和焦虑，进而影响他们的心理健康。
缺点： 负面情绪：体罚可能导致孩子产生恐惧、愤怒、自卑等负面情绪，长期来看可能对孩子的心理健康产生不良影响。 心理创伤：体罚可能在孩子心中留下创伤，导致他们对教育和家庭产生恐惧和不安全感。
促进纪律效果：适当的体罚可以帮助学校维持秩序，让学生知道什么是不能接受的行为。 短期效果：在某些情况下，适当的体罚可以产生短期内的积极影响。
立竿见影的效果：一些人认为体罚教育可以在短期内产生明显的效果，使学生对规则和纪律产生敬畏。 侵犯***和心理伤害：反对体罚教育的人认为，体罚会侵犯学生的***，可能导致心理伤害、自卑感和恐惧感等不良影响。
关于明朝体罚的历史意义和明朝惩罚方法的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。