初中历史元朝的统治评课-元朝的统治优质课ppt

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1、元朝内人口大量流动民族交融。是继唐朝之后的又一的统一王朝。忽必烈朝庭中有多数***，但分四等人不好。隋唐繁荣与开放。宋元民主交流与经济发展。

（图片来源网络，侵删）

2、客观实事求是的来说元朝不属于中国的正统朝代，准确来说元清都属于亡国时期。在古代那些农耕民族看待那些游牧民族，根本就不是把他们当人来看待的，是把他们当成能够吃人的凶兽。

3、一个国家的历史传承，需要看重的是文化底蕴的传承而并非是统治者民族的更迭，在忽必烈以后蒙古帝国实际上已经解体，自南宋灭亡后，元与其他蒙古帝国的汗国已经互不隶属。

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元朝内人口大量流动民族交融。是继唐朝之后的又一的统一王朝。忽必烈朝庭中有多数***，但分四等人不好。隋唐繁荣与开放。宋元民主交流与经济发展。

元朝是第一个统一中原的少数民族***，它结束了唐末以来国内分裂割据和几个***并立的政治局面，国家在此一统，统一后，百姓免于战火。

（图片来源网络，侵删）

客观实事求是的来说元朝不属于中国的正统朝代，准确来说元清都属于亡国时期。在古代那些农耕民族看待那些游牧民族，根本就不是把他们当人来看待的，是把他们当成能够吃人的凶兽。

1、虽元灭宋是不正义的，但不是侵略。(历史科规矩：内族叫正义与非正义，外族叫侵略与反侵略。)我们要赞场文天祥宁死不屈的品格。

3、元朝执政三百多年，总体来讲功大于过，对中国文化的发展也起到一定的作用！蒙古人也是中国人，不应该叫侵略，只不过不是汉族人统治而已，跟日本那个小家伙不能相提并论。

4、中国封建时代对于民族纯洁性看的非常重，当然，元朝统治阶层一样这么做，分为四等民。但是汉族一样也是重视民族纯洁性的，所谓的东夷、南蛮、西羌、北胡就可见一斑。

5、如果按照认同文化就是华夏历史的观点，元朝无疑是华夏文明第一次亡国灭种，中华文化几乎停滞。

我认为蒙古人是一个历史悠久的民族，长期生活在蒙古高原上。蒙古人的直系祖先，是和鲜卑、契丹人属同一语系的室韦各部落。

元朝统治者在政治上实现大一统时，也接受中原先进文化，元朝呈现出以中原传统文化为主的文化认同趋向。所以虽然元朝实行民族分化政策，但在大一统的国家里仍呈现出民族大融合的趋势。

元朝时期内大规模的人口流动，促进了各族经济，文化的发展和融合。（1）各民族长期杂居，互相通婚，民族差异逐渐缩小；在元朝时形成一个新的民族——***。

这一时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族融合的过程，纷纷离散聚合。建立过***的许多民族都纷纷与汉族融合。

①知识与能力：了解蒙古族的兴起，识记成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝并统一全国、行省制度的建立，理解元朝统一促进了民族融合；培养学生运用历史唯物主义观点客观地评价元朝统一和文天祥抗元等历史***。

通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。

忽必烈使蒙古到达了空前的兴盛，将蒙古推向了另一个***，至此蒙古才真正地兴起。元朝的建立元朝的建立者是忽必烈，他是成吉思汗四子托雷的次子。

(契丹建立的辽、党项的西夏、女真的金。) 过渡：就在金与南宋对峙时，北方又兴起了一个少数民族—蒙古族，今天我们就来了解有关蒙古族古代的历史。蒙古的兴起和元朝建立。

七年级下册历史教案(精选篇1) 教材分析课题：《元朝的统治》本节课的地位和作用：元朝是我国历第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。

金国泰和四年乞颜部领袖铁木真征服了蒙古高原各部。元太祖元年春天，铁木真获得尊号成吉思汗，建国于漠北，国号大蒙古国。元朝的建立：1229年，窝阔台继任大汗，后来拔都建立钦察汗国。1246年，贵由在窝阔台的皇后支持下继位。

1、元朝***纳汉法，创设行省及发达的驿站等制度，加强了对边疆少数民族地区的管理。元朝统治者既联合各民族上层，又，以确保蒙古贵族的统治地位。

2、实行行省制度，对全国实行行之有效的统治。加强对***的管辖，***成为元朝的正式行政区域。设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾）。实行民族分化政策，把全国人分成四等，他们的政治、法律地位高低不。

3、在军事方面，元世祖实行军民异籍、军民分治的政策，使军职不得干预民事。虽然军职世袭的旧制被保留了下来，但军队的调遣、军官的任命，都由枢密院直接掌握。元朝军队分为蒙古军、探马赤军、汉军和新附军等。

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