本篇文章给大家谈谈历史汉朝时教育，以及汉朝时期的教育对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、汉代的君主教育
- 2、试述汉代的教育思想、教育体制、教育内容
- 3、汉代的教学的产生与发展历史
- 4、列举汉代科技、史学、教育方面的成就
- 5、汉朝学校教育的发展是怎样的?汉朝经学教育的特点有哪些
- 6、简述春秋西汉时期教学发展的特点及影响
汉代的君主教育
汉代(公元前202年——公元220年)在经济恢复发展的前提下，各君主***取了一系列开创性的措施，使教育得到突飞猛进的发展，为我国古代文化教育奠定了 基础。 儒术独尊是汉代教育的主要特点。
汉代察举制度可分为两类：一是诏举，当国家有特殊需要时，下诏命官吏推举人才。二是孝廉之举，是由郡国按时向中央保荐当地的人才。荐举为主，考试为辅，是两汉察举制的基本特点。
西汉与东汉的君主教育有很大的不同。西汉行师傅制，而到了东汉，侍讲制取代了师傅制。两汉帝王之师的人远，西汉昭帝以前多由“忠厚恭谨”型 担任，而昭宣以后，转为“明经笃行”型担任。
君主教育的开展使儒家经学得以影响最高统治者，从而成为教育兴盛的重要推动力。
修筑碑刻和铭文：汉代大量修建碑刻和铭文，用来记录历史、表彰功绩，并宣扬君主的德政和道德典范，以鼓励民众效仿。儒家礼乐教育：汉代重视礼乐教育，推崇儒家的礼仪观念，通过礼乐来教化人民，塑造道德风尚，增强社会凝聚力。
试述汉代的教育思想、教育体制、教育内容
1、首先，汉代自武帝后，一直把兴办教育事业当作一项重要国策来抓，并且把教育的领导 权牢牢控制在国家手中。其次，学校的培养目标和教育内容主要为封建政治服务。 道德教育居于首位。
2、首先，太学，汉武帝***取了董仲舒的建议，为博士置***，标志太学的正式设立，同时也意味以经学教育为基本内容的中国封建教育制度的正式确立。太学实际上是一所儒学专门的学校，所传授的知识是单一的儒家经典。
3、汉朝率先提出独尊儒术的思想的董仲舒是当时最负盛名的儒家学者之一，汉武帝十分欣赏董仲舒在对策中阐发的思想主张，反复策问董仲舒有关治理国家方针大计。后来就实施了三大文教政策。
汉代的教学的产生与发展历史
学校教育的发展汉朝为我国封建社会学校教育制度的发展和完善奠定了基础。汉朝的学校有官学和私学。官学分为中央官学和地方官学两种，中央官学最重要的是以传授儒家经典为主的太学，由九卿之一的太常领导管理。
中国古代教育的发展历程如下：中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。到了近现代，在教育制度上学过日本、德国、美国。
自武帝始，***董仲舒之议，崇尚儒经，“以经术饰吏事”，儒经便与仕途结合。国家设太学养士，以经术取士，士人亦“以经术进”自勉，社会上遂有“遗子黄金满，不如一经”之说。 经学的昌盛，推动了学校教育的发展。
（一）古代：教学思想的孕育 教学论的发展大致经历了古代教学经验的总结、近代教学思想的形成与现代教学理论的发展诸阶段。古代教学经验的长期积累孕育了最初的教学思想，它的源头可以追溯到我国春秋战国时期与古希腊时期。
关于礼学的发展，史学界达成了一种共同的认知。其认为，礼学经过了两个发展的高峰，便是汉代和宋代。汉代开礼学之先，宋代援引汉代礼法，却加以改制，形成独具特色的礼学体系。经礼之学，开端先辨经、曲。
首先，教育是人类社会永恒的历史范畴。教育出现于人类社会之初，起源于社会劳动，为适应传授生产劳动和社会生活的经验的需要而产生，随着社会的进步而不断发展，将与人类社会长期并存，永无消亡之日。
列举汉代科技、史学、教育方面的成就
1、东汉时期有张衡的地动仪和造纸术。西汉有《史记》。教育方面有儒家一统。
2、造纸业已经发明并得到了显着改善。长城的建设反映了当时中国建筑技术的发展。张衡发明了风土仪器，这是世界上最早的地震仪器。在秦汉时期，随着封建制度的巩固，各种中国古代科学技术已经成熟。
3、天文历法汉代的天文历法成就相当不错。汉武帝时期，天文学家制定了中国第一部完整的历书太初历，并以正月作为一年的开始。
4、《九章算术》是西汉时的一部数学专著。分九章，书中涉及到算术、代数和几何等几个方面的内容，其中许多数学上的重要成就在当时的世界上都是先进的。
5、手工业，冶炼技术有长足发展（铸钱技术成熟）、彩绘与漆器工艺独特（如马王堆所出土的帛书彩绘）、各种生活用品齐全。
汉朝学校教育的发展是怎样的?汉朝经学教育的特点有哪些
1、（2）鸿都门学和宫邸学鸿都门学创设于东汉，是中国古代最早的一所传授书法绘画艺术的专科学校，同时它也是世界上最早的文学艺术专门学校。
2、汉朝的“以经义决狱”是汉朝经学与王朝政治相结合的一大特色，也是汉朝经学繁盛的一大标志。儒生通过司法实践并官学私学教育，移风易俗，把经学思想深深的植入了普通民众之中。
3、综合“阴阳”说和“五行”说，兼及“仁义节俭，君臣上下六亲之施”等，经学的内容杂糅化了，构筑了经学“天人”之学的规模。汉代经学的基本特征之一是它的“天人”之学的理论体系.邹衍善言“天人”之学。
简述春秋西汉时期教学发展的特点及影响
1、春秋时期：孔子兴办私学，“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。 西汉武帝时期：推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。
2、突出特征：体现了历史变革时期最富自由意识和创造精神、学术空前活跃的特点。影响：（1）各种哲学思想流派对我国传统文化的发展产生深远的影响，奠定了中国文化思想的基础。
3、5世纪随着人文主义运动的发展拉丁学校教育内容发生革命性变化一人文主义者把他们的理想贯彻到教育实践中。……人文主义教育是一种世俗教育，教育目的不在于增加人们的宗教知识，而是注重培养育人的语言、社交能力和品德。
4、西汉私学重新恢复发展，汉武帝***纳董仲舒的主张，“罢黜百家，独尊儒术”。在长安兴建太学，置《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士为教官，招收博士***，年龄在18岁以上。
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