周朝古典舞历史背景-周代乐舞发展

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1、我们将以中国古代舞蹈教育为研究对象，从舞蹈的起源开始阐述，以周朝到清代为时间节点，追溯中国古代舞蹈教育的历史，探讨古代舞蹈教育作为社会意识形态的社会属性和教育形式。

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2、古典舞从其源来说，是古代舞蹈的一次复苏，是戏曲舞蹈的复苏，是几千年中国舞蹈传统的复兴。

3、周代的礼乐制度是我们历史上礼乐文明的典范，周人尊礼尚施、彬彬有礼的社会风貌是现代社会学习和效仿的楷模，周代的乐舞教育也对我们认识当代的教育目的和规律上有重要的启示。

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从延安秧歌运动开始兴起的民间舞蹈获得发展；从舞剧《宝莲灯》创作开始经提炼的古典舞语汇融入了戏曲舞蹈；《丝路花雨》开创了敦煌舞体系，使中国舞蹈空前繁盛。

中国原始舞蹈在原始时代，舞蹈是文化的基本形态。举凡***、战争，或者***、生殖，以及祭祀或祈祷等活动，都是通过舞蹈来进行的。其主要形式是有关***、劳动的舞蹈。

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中华民族的舞蹈文化源远流长，上下五千年，记录中华民族舞蹈发展轨迹的文物图像和文字，连绵不断，这在世界文化史上也是罕见的。

通过研究古代舞蹈教育的文化内涵和教育模式，以满足现代化舞蹈教育的需求，以丰富现代舞蹈教育为目标。我国古代舞蹈教育历史回溯舞蹈作为一种具有社会属性的文化形式，随着人类社会的发展而演变。

1、西周强化乐舞的政治意义和教化作用，把传统乐舞和当时新刨制的乐舞加工整理，名为“六舞”或“六代之乐”，其中有：《云门》《咸池》《韶》《大夏》《大濩》《大武》。

2、西周——《大武》（歌颂武王伐纣的功绩）（2）小舞，是指规模较小的乐舞。它包括：帔舞——彩绸舞羽舞——羽毛舞皇舞——五彩羽毛舞旄舞——牛尾舞干舞——盾牌舞人舞——长袖舞（3）散乐，是指民间乐舞。

3、因为周代舞蹈确是舞蹈史上的一个高峰——雅乐舞蹈文化的高峰。

4、舞者执盾牌而舞，用以祭山川；《人舞》是徒手舞，即宴席歌舞。六小舞主要用于培养贵族子弟文化修养和强健身体，也可以说是礼仪规范式的舞蹈教材，西周根据不同年龄设定学习内容，循序渐进提高贵族子弟各方面的才能。

5、在西周时期舞蹈是一个非常重要的生活日常。他们每到吃饭之前，或者是茶余饭后，都要进行一定的舞蹈。西周时期的舞蹈主要一共分为两大类，其中一种是拿着一些青铜器，在原地进行舞蹈。

第三高峰期是唐代，唐代是我国历史上乐舞艺术高度繁荣和发展的时期。由于唐朝国立强盛，政治稳定，对外贸易发达，文化交流频繁，这就为乐娜艺术的萦荣发展奠定了基础。相同点：都是长治久安的盛世大一统王朝。

而且拉丁中又分5个类别：伦巴舞、恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五个舞种。

汉唐虽然处于不同的历史时期，但是二者在审美以及舞蹈风格上是一脉相承的。

(一)原始时期水袖的发展在舞蹈艺术起源的远古时期，原始宗教和舞蹈艺术有着千丝万缕的联系，舞蹈艺术是宗教仪式的一种手段和活动。

第中国古典舞主要具有轻柔、线性、变化、旋圆等特点，形态美感的核心是“圆”，包含了外部形式和内涵的审美原则。日本舞蹈则以娴静、柔和、曲线、平稳等特点，形态美感的核心是“稳”。

发展宫廷垮台了，于民间传承，以后又进入舞蹈学校，成为中国古典舞蹈的源头。借鉴西方舞蹈的成就，主要是芭蕾舞，参照取用，并回头看中国既有舞蹈与西方舞蹈的不同点，重新训练。

中国古典舞的发展：它的渊源可以追溯到中国古代宫廷舞蹈或更为遥远时代的民间舞蹈。

中国古典舞的发展：它的渊源可以追溯到中国古代宫廷舞蹈或更为遥远时代的民间舞蹈。

关于中国古典舞的起源与发展如下：起源中国古典舞有着极为悠久的历史。它的渊源可以追溯到中国古代宫廷舞蹈或更为遥远时代的民间舞蹈。

中国古典舞有着极为悠久的历史。它的渊源可以追溯到中国古代宫廷舞蹈或更为遥远时代的民间舞蹈。

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