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小学生活,印象深刻的人,400字作文

【篇一】小学生我最难忘的人优秀作文400字 我在十一二岁的时候，我遇见了一个小胖子，她陪我度过了六年的美好时光，她教会了我许多知识，我至今都难以忘记她。

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【篇一】小学生让我难忘的一个人400字作文 她，是一个又高又瘦的人，看起来已经有四五十岁了，黑黑的脸，看上云很康健，一双大大的眼睛总是发出温柔的目光。然后，他的外表一点也不引人注目，更是一个毫不起眼的环卫工。

作文一：难忘的一个人 事情要从我七岁的那天说起。有一天我和妈妈去逛商场。妈妈说：“我去给你买衣服，你先这里等我。”我对妈妈说：“OK。”妈妈匆匆忙忙地走了。 我看见外面围了一堆人，感到很好奇，就飞快地向那里跑去。

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【篇一】小学生令我最难忘的一个人400字作文 每个人都有自己最难忘的人，令我最难忘的一个人就是我的上一个同桌。

【篇一】小学生难忘的一个人400字作文 不知何时，大雨倾盆，窗外一片朦胧，我凝视着窗外的景色，想起了一位与我素不相识的小女孩。 一天放学后，乌云滚滚，狂风大作，我背起书包就往家跑去。

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【篇一】小学四年级难忘的一个人作文400字 记忆就像漫天的星空，那一闪一闪的小星星，就像我脑海中那一件件难忘的事，数也数不清。在记忆的海洋中有一个人令我永远难忘，他就是2路公交车司机，一个陌生的人。

小学六年级作文400字:我的冯老师

我的语文老师作文400字篇1 她的头发浓密，刘海遮住了她的额头，一双似黑宝石的眼睛镶嵌在脸上。她就是令我敬佩的语文老师冯老师。冯老师对工作极端负责。

难忘的老师小学作文400字 篇1 在我的小学生活中，遇到了很多老师，其中有一位最令我难忘，那就是从四年级下学期开始叫我们语文的冯老师。

我有一位漂亮的语文老师——冯老师。冯老师长着一张鹅蛋脸，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，戴着一双眼镜，爱穿白衣服。

我的老师六年级作文300字 篇1 我曾在盛大花园小学读了三年书，我非常留恋这所学校，更留恋我的启蒙老师——冯老师。

第1篇：冯老师，我想对您说 冯老师，虽然我们几乎每天见面，但我有很多心里话不敢当面跟您说，现在，就让我在纸上一吐为快吧！冯老师，您为了我们的健康成长，操碎了心。

本作文是关于小学四年级400字的作文，题目为：《冯老师》，欢迎大家踊跃投稿。 冯老师 浙江省桐乡市乌镇植材小学 四（6） 顾程程 前天，我们的老师请***了，学校调来一位老师来给我们上课。

...结尾部分写老师也在全神贯注玩竹节人有冯老师的形象,你是怎样认为...

“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

老师是严厉，但仍然具有童心，与学生生志趣相近，与学生心灵契合的老师。老师与竹节人这一部分中写老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。

同学们在老师办公室窗外寻找老师扔掉的竹节人。 (3)结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。

表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足。同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。

冯老师批改作业时常抱怨讲了多少遍可还是答不上

1、冯老师批改作业时经常抱怨：“讲了多少遍，可还是答不上！真不知道现在的学生都怎么了！”这说明冯老师缺乏教学反思能力。教学反思包括反思教学目标、反思教学得失、反思教学理念。

2、然后看一看是不是作业真的留的太多了，只要学生能够在1~2个小时之内完成老师所布置的作业。其实都不算多的，但是如果说学生要花两个小时以上甚至4个小时去完成老师布置的作业，那肯定是给学生太大压力了。

3、第教师本身的问题 学生“能听懂课，不会解题”的原因主要反应在老师的备、教、辅、考各个环节。

4、我们首先要有足够的耐心。老师是孩子成长的引路人，我们的行为直接决定孩子学习的兴趣，信心，要始终给予孩子鼓励的语言，和善的笑容，信任的眼神。

开一家干洗店要具备什么条件吗?

1、法律主观：干洗店办理的手续：营业执照；房屋租赁证；卫生许可证；税务登记证；店招登记。

2、开干洗店需要的证件：营业执照、卫生许可证、税务登记证、房屋租赁证、排污许可证和店招登记。营业执照是每个店必备的重要证件之一。营业执照是工商行政管理机关发给工商企业、个体经营者的准许从事某项生产经营活动的凭证。

3、开干洗店需具备以下的条件：经营场所办理相关证件；营业执照(只要办理个体工商户即可)；卫生许可证。***的地方以及流程如下： 营业执照需要在经常地址所在区(所)工商部门办理。

4、干洗店经营需要两个证，一个营业执照一个卫生许可证。

冯老师批改作业时常抱怨讲了多少遍可还是答不上都不知道学生都怎么了这...

1、冯老师批改作业时经常抱怨：“讲了多少遍，可还是答不上！真不知道现在的学生都怎么了！”这说明冯老师缺乏教学反思能力。教学反思包括反思教学目标、反思教学得失、反思教学理念。

2、然后看一看是不是作业真的留的太多了，只要学生能够在1~2个小时之内完成老师所布置的作业。其实都不算多的，但是如果说学生要花两个小时以上甚至4个小时去完成老师布置的作业，那肯定是给学生太大压力了。

3、首先，学生的理解能力本来就有所差别，有理解能力特别强的同学，也有理解能力比较弱的同学。

4、练习、测验经老师批改发回后，不能只看分数，要认真研究老师批改中指出的问题，检查发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误，及时补上和改正。

5、如果父母都常质疑孩子，孩子不不知道还有谁能相信他。 让孩子养成做完再问的习惯 做作业，如果做完一题就问对了没，是非常耗时影响效率的事情。要慢慢纠正孩子的坏习惯。

6、这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。

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