夏朝的历史课件-关于夏朝的ppt

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1、初中七年级历史《夏朝和商朝》课件篇一【课程标准】简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商的更替。【教学目标】识记和理解：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。

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2、夏朝没有文字，但被后来的古文献一再提到。有文字记载的历史从商朝开始。商朝的青铜冶炼技术和甲骨文代表了早期中华文明的辉煌成就。西周取代商朝后分封诸侯，对疆域的控制更加稳固。东周分为春秋、战国两个阶段。

3、缠足陋习的真实图片和大文豪苏轼对小脚之美的咏叹之间形成的强烈对比是最能激起学生讨论的素材，在活动中，学生不仅能明确的判断缠足是否美，还能将初中政治课中关于培养正确审美观的内容与历史学习相渗透。

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4、旁白：据说嫦娥和后羿是夏朝时的人物，夏朝经历了多少年？夏朝后紧接着哪个朝代？下面将学到这些内容。

5、初中历史课件教学目标知识与能力目标：知识：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历的地位。了解商朝繁荣的主要表现。能力：通过对夏、商历史特点的概括，培养学生归纳能力。

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1、请同学们以历史小组为单位，进行5分钟的讨论，之后派小组代表学生回答后教师总结：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了40多年。

2、初中历史课件教师引导学生认识封建顽固势力为什么要反对变法，然后按照书上的材料讲清***的经过，指出戊戌***标志着戊戌变法的失败。

3、师：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨中国民族工业的发展历程。

4、第一，宋朝服饰特点的历史变化，从王朝初年的简朴到王朝末年的奢侈，一方面表明了社会经济的发展，另一方面也说明了统治阶级的日渐腐朽。

5、初中七年级历史课件篇一：《陈胜吴广起义》【教学目标】知识能力：识记大泽乡起义的时间、领导人；理解陈胜吴广起义的历史意义；培养用积极观点和积极分析方法认识和分析历史问题的能力；学习因果分析的方法。

1、课堂讨论：戏曲中的曹操与历史中的曹操区别。播放多媒体资料，戏曲资料并展开讨论。最后由教师小结，指出如何评价曹操。

2、北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。山顶洞人山顶洞人距今约3万年。

3、华夏之祖——黄帝和炎帝，人文初祖——黄帝尧舜禹的“禅让” 夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。我国奴隶社会开始于公元前21世纪。约公元前2070年，禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。

初中历史课件教师引导学生认识封建顽固势力为什么要反对变法，然后按照书上的材料讲清***的经过，指出戊戌***标志着戊戌变法的失败。

七年级历史课件转变理念历史是一门古老的学科，初中历史的课堂教学却不是暮气沉沉的。墨守成规的传统教学渐行渐远，全新的教学理念因对学生个体需求的尊重而诞生，创设生机勃勃的课堂成为每位教师的理想。

(1)通过本节课，使学生认识到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的认识。

人教版初中历史课件篇一：《***战争》教学目标：知识与技能：了解***输入的危害，掌握虎门销烟的时间和意义；了解***战争爆发的原因和性质；掌握《南京条约》及其附件的主要内容。

初中七年级历史课件篇一：《***盛世》学习目标：了解唐玄宗用人和节俭的史实；盛世经济在农业、手工业和商业方面的繁荣概况。理解“***之治”与“***盛世”之间的内在联系。

夏朝的历史是：夏朝是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。一般认为夏朝共传14代，17后，延续约471年，为商朝所灭。后人常以“华夏”自称，使之成为中国的代名词。

夏朝（约前2070-前1600）是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。夏时期的文物中有一定数量的青铜和玉制的礼器，年代约在新石器时代晚期、青铜时代初期。

夏朝（约公元前2146年-前1675年），始于夏禹，终于桀，共17帝。夏时，开始出现私有制，氏族社会的禅让制度走到了尽头，被世袭制取代。社会由原始社会进化到奴隶制社会。夏朝姒姓。

夏王朝是中国历史上的第一个重要王朝，依据史书记载，自唐、虞至夏、商、周三代皆封建时代，帝王与诸侯分而治之。此时期的文物中有一定数量的青铜和玉制的礼器，所以其文化及文明程度高于新石器晚期文化。

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